怎么教小学六年级的古诗词鉴赏？
诗的积累与活动（一）一周背诵二首诗
充分利用每天的早读时间让同学们做到每周记住二首。俗话说：一年之际在于春，一天之际在于晨。早晨是人的思维最清楚的黄金时间，最适合用来诵读诗词。一周诵读二首，一学年下来至少可以背诵80首古诗，小学生必背古诗80首的任务自然是水到渠成。
（二）利用文本习得学法
课堂教学是古诗积累与学习方法获得的重要途径。①把握诗歌的音乐美，让学生自主诵读，发挥其主动性。在教学中我们应注重学生的个性特征采取不同的诵读方式，或听读、或范读、或领读、或齐读。通过多层次、多形式的诵读，学生必然会被古诗的韵律美、节奏美深深感染，欲罢不能，在不知不觉中加深对诗文的感知。这样不仅激发了学生学习古诗兴趣，而且为学生理解、体味诗歌的意境打下了坚实的基础。 ②把握诗歌的意境美，让学生开拓想象，发展其创造性。古典诗歌是诗人的情与景、心与物相互交融而形成的，它是一种感性形象。 ③把握诗歌的语言美、让学生背诵积累，增添其文化底蕴。
（三）开展古诗活动课。每个班每月必须上一节以古诗为主题的语文活动课，如：古诗数字园、古诗动物园、古诗植物园、古诗颜色园、古诗四季园，让同学们对含有数字、颜色的诗句，描写动、植物的诗句，赞美春、夏、秋、冬四季的古诗进行系统归类，有效地复习诵读了古诗。
（四） 开展多种形式的竞赛活动
可以在全班经常开展一些小型竞赛活动，如：“诗歌朗诵竞赛”、“文学常识比赛”、“汉语知识竞赛”等。竞赛采用拈阄形式，让所有学生都有机会一试。