如何评价「华德福」教育模式？
从实践的角度看，斯坦纳在教育思想方面与福禄贝尔相比较，对于艺术作用的强调回可能是最为突出的答不同之处了，而且他对于幼儿发展过程的尊重和呵护确实令人动容。不过也就这些了。回过头来说华德福教育模式。我喜欢里边给孩子高度的自由和及少的干涉，那充满艺术性的黑板画真是太好看了，但是对于素食、反对ICT和一些神秘色彩浓重的仪式就比较反感了，对于其对人文素状的培养非常欣赏，对于其理科课程的科学性业重怀疑。另外公立幼儿园的家庭作业已经让我们略感负担了，华德福基本上得有一个人全职配合才应付得来吧，这也是个现实问题。由此看来，华德福做为主流教育机构的补充还是挺不错的，在中高端市场上还是挺有吸引力的。
如何评价「华德福」教育模式？
有认识的人入读华德福幼儿园和小学，我没有直接接触，感觉还是蛮有意思的理念的，培养人，天性的一种方式。家长任务比较重，基本要有一位全职之类的才可以很好满足幼儿园和小学的要求吧。个人认为它还是比较先进的，不只是一般的生存适应，更多是生活和孕育的角度比一般好像主流要多些。我看了点视频，现在很多人从有问题了，处理角度进去华德福，包括我知道去的也是家长有生活方面需求（可以参想说家长说，我对某些模式我对体制不满意，我想让孩子感受更广阔天空，或者不想让孩子像我这样受伤，或者希望孩子发展的更好而送去）它的课程安排很感官化，相对于我们现在有些教育的，驯养化适应文明，会有一些断层来讲，它对于自然宇宙的孕育和链接更多些。在openness to experience 经验的开放性方面它有绝对的优势。 而且孩子早期已经类似大学那样可以思考，可以有主体感。这么说吧，如果我孩子不是进最好的幼儿园，如果附近有华德福，小朋友有机会去读，还是乐意让孩子接触的。 （比如像小朋友幼儿园有操作间，自己做面点什么吃等，做柚子手工等都有替代，有些玩具也是家里切个什么我们没有特别培养，但是也让他自己用刀什么；玩粘土绘画等等,然后现在社会也有很多替代活动很好，比如母亲节做木糠杯等）孩子在华德福受到的教育最初其实源自家庭，而且即使不是在这个幼儿园很多各方面的开发还是很有利的。
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内容预专览：
序言
开启属心门
2001年我到英国留学，学习的是华德福教育，当年这套教育体系，国内还少有人知。第一次接触到华德福（Waldorf）教育是在1999年11月，当时我随民间环保组织“自然之友”代表团访问德国，参观学习德国的环境教育。位于汉堡的“拯救未来”基金会安排我们参观了一所华德福学校，当时给我留下极深的印象。回国后我写了一篇5000字的文章——《参观华德福学校》。
华德福教育的创始人鲁道夫?斯坦纳是位出生于奥地利的哲学家和教育家。1919年创立的华德福学校到如今已有80多年的历史，成为目前世界上规模最大、发展最快的非宗教性的教育运动，遍及50多个国家，有1700多所幼儿园，870多所学校，60多个华德福教师培训学校，500多家矫正教育和社会治疗机构。
一年后，经朋友的推荐，我到日本参加第5届亚洲人智学会议。会议期间，参会者分十来个小组进行活动，我当时的英语极差，就选了声韵舞（斯坦纳根据语言发声独创的一种舞蹈，英文Eurythmy）。不需要说话，反正听不懂就跟……
如何评价「华德福」教育模式？
首先复申明：我从未踏进过华德福制园、校，了解局限于看过的书籍和网上李泽武、小巫、王永福等人的文章以及少量家长的讨论。华德福模式背后的人智学是一种堪称古老的哲学思想，我对于国内不少华园开办者或推崇者死抱着人智学的一些东西不放觉得非常不可思议，不过考虑到仁波切在文艺女青年中也有广大市场，倒也不失为一种细分用户的有效手段。事实上我第一次试图了解华德福时，直接被人智学打败了，没有十分钟就自觉退散了。后来无意中看到一些华德福教学的资料，感觉人智学先放一边，华德福对于让孩子经历童年，而不是催促他们长大的执着令人感动，对于幼儿的尊重也堪称前所未有。当我们真正将那个柔软、弱小的孩子真正放在平等的位置上看待时，我们对于他们活动的干涉就应该变得很少，对于提供给他们的一切就会变得慎重，对于平均6岁之前知觉集中倾向和自我中心倾向就会接受、顺应和鼓励，而不是焦虑和催促。在泛泛了解到的情况中，国内华德福要求家长的高度参与，以及对家长有自己的学习要求，也正是我们社会中极为欠缺的部分，生个孩子容易，当个称职父母真的挺有挑战性的。